Mucho se habla sobre la educación en Colombia de lo buena y de lo mala que es o puede ser, en mi opinión la educación en Colombia como tal no esta mal; tal vez el problema más grave que existe en nuestro país es el limitadoaccesoque se tiene a ella, lo cual respresenta los bajosíndiceseducativos.
Sin embargo, es importante resaltar que en lo que si se falla es en elseguimiento y evaluación que se tiene de los docentes, pues siempre se habla de los nuevos modelos evaluativos y de calificación, tanto en los colegios como en las universidades, tanto es así que los viejos modelos ya están desplazados, el lenguaje de valoración y evaluación es diferente.
Mi objetivodel artículo es tratar de ver hasta que grado los profesores son los evaluados; en este caso, obviamente no se puede negar que existen evaluaciones de los alumnos hacia los profesores, peroquiero resaltar que estos procesos no son continuos sino que siempre se tienen en cuenta al final del programa o curso, lo cual ya terminadas las cosas pues igual da si el resultado es positivo, el objeto de estudio resulta ser provechoso de lo contrario se podría decir que se cumplio por no perder el tiempo y ya, en algunas oportunidades he vivenciado esto y mi enseñanza es que realmente los maestros deben ser evaluados en el desempeño de toda su trayectoria de trabajo respecto a un curso, seminario, materia etc.
Desafortunadamente refiriendomeala docencia universitaria o profesional he notado frecuentemente el desinterescon que los maestros llegan a realizar su trabajo, es lamentable que el afan sea solo cumplir con unas horas y ya porqueel ser maestro en unaentidad educativa representa un ingreso económico más (en algunos casos)y no un compromiso formal y un deber propio tanto con uno como con la sociedad, sin lugar a dudas no puedo generalizar con respecto a ésto porque obviamente hay quienes sí estan comprometidose indiscutiblemente realizan una buena labor, pero desafortumandamente he escuchado voces de descontento, y me he dado cuenta de las malexistentes -influencias ó palancas-que existen en Colombia para poder realizar un trabajo y en éste caso ladocencia no esajeno a éste terrible mal que padece nuestro país en todos losámbitos profesionales.
Las evaluacionesde losmaestros deben ser tenidas en cuenta y con ellas es muy imporatnte el proceso de retroalimentación que se haga, pues, como lo mencione enel articulo anterior;el aprendizaje es una actividad constante y requiere de dedicación y tiempo mas aún si se es maestro pues no solose tiene que tener en cuenta el conociemiento y formación que se posee sinola predisposición con que se cuenta y la forma como se transmite el conocimiento. EL profesor debe enseñar y no los estudiantes ser quienes a través de exposiciones ejerzan esta función este tipo de herramientas deben ser utilizadas como herramientas pedagógicas pero noen el medio para enseñar. Hay que dinamizar e interactuar con el aprendizaje pero de una manera responsable.
Así que profesores a tener muy en cuenta las evaluaciones porque son la herramienta de crecimiento y desarrollo profesional, no olvidemos que es un compromiso no solo con nosotros sino con la sociedad yel país.
servido por Andrea
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Yo, al igual que algunos de mis compañeros del curso he tenido experiencias academicas buenas y positivas que han influído en mi formación personal como profesional.
Hace poco tiempo tuve la oportunidad de dictar una serie de conferencias; la primera de ellas fue en una Universidad en Ecuador; un compañero de maestria se me acerco a preguntarme si yo podia realizar algo relacionado con la apertura económica y bueno yo obviamente nunca había hecho algo así, así que de momento me dio un poco de susto aceptar;pero igual pense y acepte, me prepare durante un tiempo, investigue sobre el tema y bueno llegada la hora con un poco de susto ante un auditorio de aproximadamente 200 personas de gente joven de pregrado me di cuenta que poco a poco se iban interesando con lo que yo estaba hablando.
La intención de dicha conferencia era mostrarles la actualidad del comercio y como la economía de los países Latinoamericanos habían pasado por una serie de procesos que generaban una nueva coyuntura y cómo desde la academia se podia integrar a los estudiantes en la participación de diferentes proyectos para generar nuevos espacios de crecimiento, asi que el reto fue doble de una parte dejar claro el contexto en el aspecto económico - comercial y de otro incentivar al auditorio para participar en la creación de nuevas ideas y participación en proyectos.
La segunda conferencia fue algo mas discreta, fue en una ciudad mas pequeña y el tema fue sobre el acuerdo de preferencias arenacelarias entre Estados Unidos y los países de la Comunidad Andina y algo que me causó mucha curiosidad fué que una de las personas que me invito me dijo tienes que hablarles bien claro de algunos terminos en inglés que el auditorio posiblemente no pueda entender muy facil porque había presente población de indígenas y tal vez ellos no podrían entender muy bien algunas cosas, así que hice lo mejor para que las ideas no se complicaran y finalmete se pudiera entender todo el contenido. Lo sorprendente de todo fue que el público del que no se esperaba que fuera a hacer algun tipo de cuestionamientos fue el que estuvo mas activo y con las herramientas que tenían trataron de resolver sus propios interrogantes.
Estas dos experiencias, me demostraron que el trabajo de tratar de enseñar algo a las personas; requiere de un nivel de organización, preparación y consientización de lo que se quiere hacer, porque esto determina la receptividad que uno puede tener; este tipo de practicas académicas permite crear espacios para que se hagan cuestionamientos que son los que finalmente dejan a cada uno de los participantes como al conferencista un verdadero conocimiento y aprendizaje mutuo y yo pienso que hoy en día la función de enseñar debe estar enfocada en esto en crear un espacio donde exista unambiente abierto para las dos partes; tanto para el que imparte el conociemiento, como parael que lo recive y asi poder tener un procesomás activo ycercano en el proceso educativo.
Ante las experiencias anteriormente planteadas de alguna manera me quedo claro que que hoy en día existen muchos medios para poder tener al alcance de la mano el conocimiento y el aprendizaje pero no todo esta determinado por estas sofisticadas y novedosas herramientas, pues la herramienta clave en el ejerciocio delaprendizaje es las ganasde querer involucrarseen el conocimiento de lo que se quiera.
servido por Andrea
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